分层精准育人， 目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程，结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律，自主研发了《八项规定改变中国》《用红色音乐涵养清风正气》等专题课程，整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系，紧跟新时代廉洁文化建设新要求、青少年思想新特点，又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神。

构建长效机制，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲，得到省内外思政教育与廉洁文化建设领域的承认与推广，打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系，以艺术美育为载体，形成可复制、可落地、可推广的实践范式，贴合青少年审美与认知特点， 干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部。

在高校课程建设方面，覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程，有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题，买通廉洁文化育人落地最后一公里，学生勤俭节约、正直向善、清白做人的行为习惯基本养成，四项工作彼此支撑、闭环联动，精准开发13堂廉洁专题公开课，立足湖湘本土文化资源，把严肃的廉洁纪律话语、理论话语转化为青少年听得懂、愿意学、能践行的生活化、青春化内容，搭建四大模块化、体系化课程矩阵，偏重趣味体验与美育浸润；中学聚焦道德认知与价值辨析，引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干，将理论研究、课堂教学、基层宣讲、艺术创作四项工作深度融合，并纳入学校课后处事与校本课程体系，依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成，相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道，廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育，长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱，侧重制度规范、纪律约束，表现品牌辨识度与育人实效性的统一，兼具理论科研、课堂教学、基层宣讲、艺术创作能力，在《莲颂》基础上拓展多样化廉洁文艺作品；五是构建全学段廉洁文化育人链条。

形成完整的廉洁文化育人工作链条，整合校内外的人才资源和平台资源，既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格，同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱。

在李达故居打造固定廉洁实景课堂，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条， 团队坚持研用结合，作为廉洁文化教育启蒙必修曲目；纳入高校廉洁文化教育的主题课堂、团日活动、廉政教育活动核心素材；制作官方MV在红网、学习强国等媒体和平台推送，以系统思维构建适配校园场景的廉洁文化育人实施框架，校园奢靡攀比、学术不端等不良现象得到有效杜绝，深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹，改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病， 本案例依托湖南省“大思政课”建设创新中心（牵头单位）、湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地、湖南省大中小学思政课一体化建设单位、湖南省高校优秀思想政治工作项目（名师工作室）、湖南省企（事）业文联文艺家工作室等省级平台。

针对上述现实问题，聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则。

以多元宣讲拓宽覆盖范围，系统梳理党的廉洁文化建设理论体系、湖湘廉洁文脉与红色廉洁传统， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务，以“莲心稳定、朝阳而生”喻指青年抱负信念，彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题，筑牢廉洁文化育人思想根基